中学生怎样做读书笔记？让自己读过的每一本书，都能够留下自己在阅读过程中的成长痕迹。

做读书笔记就像是小火慢熬的一剂读书的良方，可是现在这个方子越来越被搁置，所以学生在看了不少的书，背了几百首古诗词之后，写出的依然是似曾相识的应试作文。

其实这个小火慢熬的良方也是有制作方法的。

一：做摘录笔记，把别人的花栽到自己的园子里。

我们在阅读的过程中，有时会遇见怦然心动的内容，或是一个词，或是一个句子，甚至是一个标题，或者一个出人意料的结尾，一个写景的片段，一个特殊身份人的衣着……只要是你喜欢的，就把它摘录下来，就像把别人的花栽到你的花园里，偶尔转一转，越看越喜欢，岂不就慢慢喜欢上了阅读吗？

下边是我班同学的一面的摘录笔记：

春风它吻上我的脸，告诉我现在是春天——歌词

他身材高大，青白脸色皱纹间时常夹些伤痕，一部烂蓬蓬的花白的胡子穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补也没有洗——孔乙己

我们在同一个时区，却有一辈子的时差 ————电影

……

这种摘抄放松自由，潜移默化中滋养心灵。

二：做框架笔记，脉络清晰效率高。

新课标要求学生必读的课外书目大大增加，学生的时间又十分宝贵。这时候做框架笔记就很有必要。

关注作品的主题思想，主要内容或者是基本情节，或者是作品的行文的线索。

例如，《骆驼祥子》我们就可以概括出祥子三起三落的时间点和事件；《傅雷家书》中父亲对儿子提出了哪些方面的期望，由主到次依次是什么；《毛泽东传》以时间为序，各个阶段有什么有转折意义的大事件……

做框架笔记的时候，最好是用思维导图的方式来整理，这样既形象醒目，又简洁高效，同时还锻炼了自己的归纳和概括能力。

三：做感悟笔记，发现思维独特的自己

我们在阅读到优秀的文章或书籍的时候，犹如享受了一顿精神的大餐，阅读结束后，余香久久不能散去。这时候就会有许多自己的感动启发感悟，这不仅仅是对原文的一种深刻的理解，更是在欣赏阅读的过程中不断产生的自己的认知感想见解观点。及时的把自己的这份感悟写下来，无论字数多少，无论赞同抑或是质疑，都是阅读者的思维的宝石。这样的宝石积攒的多了，你自然而然就成了阅读和写作上的富翁。

还记得有一次上《甜甜的泥土》一文，本来是自读课文，计划简单的读一读，体会一下就好。谁知在上课的过程中发现好多学生的情绪特别激动，表达的欲望特别强。于是我就让他们在这篇课文的旁边做感悟笔记，结果学生们非常投入。一部分学生写的笔记，甚至超过了原文的字数。他们由课文中的内容，联想到自己的生活，然后进一步关注到亲情交流沟通甚至是对自己生活的反思，每一份笔记都是他们生活和思维的个性化的展现。

我们写读书笔记的目的，首先是为了提高阅读的质量，取得更好的学习效果，同时也是启发我们思考别人的内容，反思自己的内容，然后不断的丰富自己的笔记的内容，不断的扩大阅读交流的时空范围。

小小读书笔记，里边确实有大文章可做。