“请各位老师在线提交家庭住址哦。”当杭州市钱江外国语实验学校工作群弹出这条消息时，有老师说：“第一次以‘被访者’身份报地址”“突然想起读书时躲在窗帘后看老师上门的日子”。

这份“穿越感”源于上城区教育局《干部教师关心关爱家访工作方案》的部署，要求建立“校级干部走访教师”机制。而钱外则将传统家访的“教育指导”模式，转化为“教师关怀”的暖心行动——当校级领导带着《“你的感受，我们在乎”校长暖心家访工作手册》叩响教师家门时，携带的不是“学生成绩单”，而是一本精心挑选的教育书籍，记录的不是“家庭问题”，而是在访后记录卡里写上老师们的新学期畅想。

推开单舒怡老师家门时，客厅的晨光里正飘着琅琅书声：电脑屏幕上，播放着新初三学生们暑期每日英语晨读的视频；屏幕旁，她的大女儿抱着课本模仿哥哥姐姐们的语调，小女儿则攥着拼音卡片坐在妈妈脚边。“这是我们的‘云端早读’时间，孩子们暑假也没松劲。”单舒怡笑着解释。

作为连续带过多届毕业班的“90后接班能手”，她深知新初三学生和家长都面临升学焦虑。这个暑假，为平衡“初三班主任”与“二孩妈妈”双重身份，把自家客厅改造成“云端教室”：每天早晨8点，边盯着屏幕里学生的早读状态，边教女儿们认拼音。每日反馈里，家长感慨“有老师每日贴心相伴，我们放心”。

家访时，赵骎校长关心起了初三心理减负的话题。单老师开出了自己的三个小妙招：

一是调整认知，帮助家长理性看待升学，自己以身作则，避免将焦虑传导给学生；二是规划升学，要为学生一对一规划升学路径、私人定制学习方案；三是积极沟通，寻求外部支持，做好后勤工作。新学期，她为了给学生心理减负，还计划组织周末亲子活动、班会课户外游戏、放松活动等，让学生轻装上阵。