齐鲁晚报·齐鲁壹点 主余凤

当“Z世代”的浪潮奔涌而来，充满个性和朝气的“00后”正以独特的姿态闯入各领域。2024年，“00后”姑娘陈飞怀揣着对教育事业的憧憬与期待，踏入了临沂鲁州高补学校，担任鲁州高补9班的全职班主任，开启了一段别样的教育之旅。

不用上课的“守护者”

陈飞选择来到鲁州高补，很大程度上源于这所学校独特的制度。在此之前，她曾在其他学校担任过高考班的班主任，既要备课、批改作业，又要时刻关注班级里的大小事，忙得不可开交。

“我真的很喜欢和孩子们打交道，但同时兼顾教学和管理，常常让我感觉力不从心。”回想起招聘时的情景，陈飞摩挲着手里的班级管理手册，眼里还是掩饰不了激动。“当时就觉得全职班主任这个岗位是为我量身打造的，让我能全身心地投入到学生成长的‘全链条服务’中。”

然而，初来乍到的陈飞也曾陷入过迷茫。面对全新的环境和学生群体，她一时不知道从何入手。但很快，她就找到了属于自己的工作“秘籍”——她主动与学生交流，了解他们的兴趣爱好、学习情况和生活需求；积极参与班级活动，与学生们共同策划、组织，在互动中增进彼此的信任与感情。凭借着这份真诚和热情，她迅速融入了班级，和学生们建立了深厚的友谊。

“在这里，我就像一个‘大家长’。”陈飞笑着解释自己的工作内容，“不用承担教学任务，我能把全部精力放在学生的课后生活管理、心理辅导、作业督促检查，以及与家长和任课老师的沟通联系上。”

复读班的学生面临着巨大的学习压力，他们需要更多的关心和支持。因此，她在班级管理上一直秉持着“严管厚爱”的原则。在学习和日常生活管理上，她对学生要求严格，但在课下，她又非常重视学生的感受，努力让学生感受到老师的认可和关爱。

为了更好地了解学生，陈飞常常泡在各科老师的办公室里，向各科老师了解每个学生的特点、学习情况以及存在的问题。“有时候，我感觉自己就跟一个‘侦探’一样，不放过任何一个细节。”陈飞笑着说，对于老师们布置的作业和背诵任务，她会与老师仔细商量流程，然后一丝不苟地督促学生完成，并及时将结果反馈给老师。遇到个别有特殊情况的学生，她也会与各科老师紧密沟通，共同制定个性化的教育方案，全方位关注学生的成长。

和学生打成一片的“知心人”

“姐！”在鲁州高补9班的教室里，常常能听到学生们这样亲切地称呼陈飞。

作为“00后”班主任，陈飞与学生们之间几乎没有代沟。她就像学生们的同龄人，真切理解他们的想法和感受，和他们建立起一种亦师亦友的良好关系。

为了解学生们的内心世界，陈飞可谓是“用尽浑身解数”。她时刻留意学生在早读、自习课和课堂上的表现，一个细微的表情变化、一次不经意的走神，都逃不过她的眼睛。一旦发现异常，她就会找个合适的时机，与学生单独谈心。或是在校园的花园里，一边漫步一边聊天；或是在办公室里，倒上一杯热茶，耐心倾听。

“临近高考，班级整体氛围比较压抑，我会组织一些小游戏，利用课下或自习课的时间，花上10～20分钟，带学生们做游戏、开玩笑或者听音乐，缓解学生们的压力，营造良好的班级氛围。”陈飞笑着说。

对于那些自信心不足的学生，陈飞更是给予了特别的关注。“这段时间学生难免有不自信的时候，如果是在学习上遇到困难，我就会带着他们去找任课老师，和老师们沟通商议怎么去解决问题，提高成绩；如果是生活方面的问题，我就会和他们聊天，用真诚去感动他们。”

陈飞的付出学生们都看在眼里，记在心里。当她因上课嗓子沙哑时，会有学生为她准备好茶水，当教师节时，全班同学会为她准备惊喜……这样温馨的场景屡见不鲜。

“我始终坚信，作为一名教师，最重要的是保持初心，希望能够用自己的力量去帮助更多的学生，成为他们成长道路上的引路人。”陈飞说。

24小时的“摆渡人”

与陈飞交谈之际，记者发现，她的每一天都忙碌而充实。“早晨五点半就要起床督促学生们洗漱，六点左右就要在班里监督他们早读。”陈飞告诉记者，作为全职班主任，自己和学生们同吃同住，所以作息和学生是一样。

上午课程开始后，没有教学任务的陈飞却愈发忙碌。她轻手轻脚地在教室外巡视，透过窗户观察学生的状态。有时，为了不打扰学生，她会通过手机实时查看教室的情况。“有些学生在我面前很乖巧，但通过监控能观察到他们更真实的一面。”陈飞揉了揉酸涩的眼睛说道。闲暇之余，她还会用手机记录下孩子们学习生活的点点滴滴，发到班级群里，让家长们及时了解孩子们在学校的状态。

晚自习的教室里，笔尖沙沙作响。陈飞穿梭在学生之间，认真巡课。遇到情绪低落的学生，她会轻轻拉过一把椅子，坐下来，耐心倾听他们的烦恼，用温柔的话语给予鼓励和支持。

晚上11点，查寝工作结束，陈飞拖着疲惫的身躯回到宿舍。此时，时针往往已指向凌晨。每天不足6小时的睡眠时间，让她不禁感慨：“感觉又回到了紧张的学生时代。”但即便工作如此辛苦，她的眼神依然坚定：“虽然累，但我依旧热爱这份工作。我希望能成为他们求学路上的‘摆渡人’，陪他们顺利抵达理想的彼岸。”

在鲁州高补，像陈飞一样的专职班主任还有很多。他们既是管理者，也是引路者，更是学生的心灵导师。他们用青春和热血，为学生照亮前行的道路，用爱与责任，陪伴学生们茁壮成长。

“目前，我最大的心愿就是把班里的学生平平安安地送到高考的战场上，帮助他们取得好成绩。”在陈飞看来，用自己的专业知识和教育经验，帮助学生们提升自我，发掘潜力，引导他们走向更高的平台，实现他们的梦想，就是自己作为新一代教师不断成长的动力与源泉。