荆楚网（湖北日报网）讯（记者林杉 通讯员李娇龙）在江夏区五里界中学的校园里，夏文欣的身影总是那么忙碌而坚定。这天，她正俯身在一摞作业本前。纸页间，一行歪扭却认真的字迹让她嘴角上扬——那是尹成昊的作文，半年前还如“狂草”般的笔迹，如今已有了工整的轮廓。从江夏实验高中的高三讲台到乡村中学的语文课堂，这位执教29年的教师，用一册《记念刘和珍君》的教案、几沓剪贴整齐的导学案，在乡土深处续写着她的教育长诗。

初到五里界中学，夏文欣面对的是一群“凭兴致学习”的孩子。作文本上潦草的字迹、课堂上飘忽的眼神，让她意识到：比知识更迫切的，是重塑学习习惯。

她给每个学生发了练字本，要求“每天半页，横平竖直”。尹成昊的作业本总是垫底交来，字迹如“风吹乱麻”。夏文欣却在他的本子上画了颗星星：“你的‘捺’比上周稳多了。”三个月后，当这个理科尖子生捧回“语文进步奖”时，全班惊呼——他的作文分数竟提高 了20分。

更隐秘的变革藏在课堂里。她把《记念刘和珍君》拆成六个任务，让学生分组攻克。晨读时，组长带着组员背诵；晚自习，他们互相批改默写本。夏文欣的办公桌抽屉里，藏着一沓“组长日志”——有人记录“组员今天主动问了三个问题”，有人画了张“组员进步曲线图”。

支教并非总是诗行。当月考成绩迟迟不见起色，夏文欣也会在操场角落踱步。某个阴雨绵绵的午后，她抱着一叠未批完的试卷走进教室，却见黑板上画着一颗巨大的爱心，下面歪歪扭扭写着：“夏老师，我们正在升级系统！”

支教进入尾声，夏文欣的日程愈发紧凑：她忙着整理《乡村中学语文教学策略集》，准备传给年轻教师；给每个学生写了成长档案，记录从“字如蛛网”到“文有章法”的蜕变。她忽然想起自己29年前的第一堂课，恍然惊觉：教育从来不是单程的奉献，而是用一盏灯点亮另一盏灯的旅程。【责任编辑:黄培】